Reflexiones de una Profesora de Educación Plástica y Visual sobre el universo eTwinning. Registro de actividades relacionadas a eTwinning, ABP y educación: productos, proyectos y reflexiones.
El desarrollo de la inteligencia emocional ya es una necesidad en nuestras vidas.
Es fundamental tanto para el alumnado como para el profesorado.
He participado en un curso en que que se ha tratado aspectos importantes de la IE en la educación.
Aquí os dejo los apuntes que hicimos una compañera y yo.
Se acaba el curso y queda en mis manos un proyecto eTwinning.
El plan es colgarlo en la plataforma a ver si encuentro un socio. Si lo lograra aun este curso, lo ajustaría para lo que nos queda de clase, o entonces, quedaría con mi socio para el curso que viene.
De cualquiera manera, pienso también en buscar algún proyecto que esté en la plataforma y ofrecerme de socia. Buscaré algo que pueda ser adaptado a lo que estoy llevando en este tercero trimestre con alguno de mis grupos. Ojalá sea este el tema de mi próxima entrada en el blog, porque pretendo seguir registrando aquí, mis andanzas por el universo eTwinning.
El curso ha aportado mucho para mi actividad profesional. Desde ayudarme a atreverme con nuevas herramientas hasta la propia experiencia del aprendizaje por proyecto. Cuanto más vivo este tipo de aprendizaje más me siento segura para trabajarla con mis alumnos.
Obviamente la gran riqueza del curso fue poder desvendar algunos “misterios” de eTwinning antes de meterse dentro.
El curso me ha encantado porque me he sentido como se alguien me agarrar de la mano y me dijera: “- Vamos Mara, yo te ayudo, no te vas a caer”. Yo no me sentía sola, y parecía que había muchos otros cogidos de la mano. Eran, mi tutora Elena, cuya mano la he tenido todo el teimpo, y los otros compañeros. Además, con lo de publicar en Twitter las entradas del blog, se ha reforzado esta sensación de apoyo e incentivo porque otros tantos se han incorporado a este grupo, animándome y apoyándome. ¡Muy lindo! Este apoyo es el primer aspecto positivo del curso que quiero destacar.
Un segundo punto positivo fue la propuesta de crear un blog-portafolios. Uno de mis grandes desafíos a la hora de cambiar la metodología es la evaluación. Ya había visto la opción de portafolios en el curso de Aprendizaje basado en Proyectos pero en este curso yo he vivido la experiencia y he podido comprender mejor, sintiéndome más segura para cuando yo lo proponga a mis alumnos. Creo que un portafolio es una gran herramienta, tanto de evaluación como de aprendizaje en sí. Además, cuando yo no tenía muy claro si iba por el camino correcto, podía acceder a los blogs de los compañeros y de esta manera me era más fácil, o bien corregir o bien seguir. Definitivamente me fue de mucha ayuda, fue como si yo estuviera en una clase y pudiera contar con la ayuda de los compañeros.
Finalmente, salir con un proyecto listo para estrenar al final del curso, es genial. Ya nos pone en el universo eTwinning con la maleta hecha y visado en el pasaporte.
Respecto a un aspecto que se debería mejorar, es que no me ocurre ninguno. El curso está muy bien planteado. Quizás extenderse un poquito más en el uso de herramientas TIC, pero eso es para los que nos estamos acostumbrados a nada más que el PowerPoint, así que no sé si es una mayoría que tiene tanta dificultad con estos nuevos recursos. O entonces, si es que ya no hay, ofertar un curso de uso de herramientas TIC en el aula, en el que tengamos que planificar tareas con el uso de determinadas herramientas TIC, ¡y con blog portafolio por supuesto! Eso ya miraré en las próximas ediciones del INTEF y si hay, me apunto.
Gracias Elena Zorillo, por tu compañía, tu atención, tu dedicación y tu cariño.
En Brasil, cuando era adolescente, me encantaba llamar a la emisora de radio para dedicar una música como agradecimiento y aprecio. Hoy tenemos Youtube y yo dedico esta música a mi tutora Elena y a los compañeros de este delicioso curso.
En mi opinión, el gran reto del ABP y de trabajar con eTwinning es la evaluación.
Este tipo de metodología implica cambiar totalmente la forma de evaluar siendo que las rúbricas sería una buena y eficiente opción. Pero el problema es el rechazo que la evaluación por rúbrica provoca en muchos profesores. Algunos ven este tipo de evaluación como algo que minimiza el poder del profesor a la hora de poner la nota a sus alumnos. No puede crear situaciones difíciles (a veces imposibles) de alcanzar porque la rúbrica estará guiando tanto al profesor en sus propuestas y desarrollo del trabajo, como a sus alumnos, en la búsqueda de superar los obstáculos, vencer desafíos, concretar un aprendizaje y desarrollar su pensamiento crítico.
Creo que eso de moverme con rúbricas, más que un recto, será un gran desafío. En micentro varios compañeros, acostumbrados a evaluar a los alumnos con exámenes, se muestran totalmente reacios a este tipo de evaluación (creo que reacios a cualquier cambio). La mayoría tiene verdadero pavor de salir de su zona de confort, además nadie tiene tiempo de pensar en mudanzas (eso de pasar los fines de semana pegada a un ordenador pensando en las clases de la semana es cosa de locos).
Las rúbricas minimizan los fracasos, el alumno no es evaluado solamente basado en la memorización de contenidos sino que es evaluado en sus competencias. Actualmente, el hecho de que yo considere la nota de exámenes solamente una tercera parte de la nota global en mi asignatura, me han dado unas tantas discusiones y recriminaciones, tanto en el departamento como en las sesiones de evaluación.
¡Y mira que aún pongo el bendito examen! Pero valoro mucho las actividades realizadas en clase, la participación, la ilusión, las ganas de trabajar, los eternos intentos de mejorar... pero parece ser que esto no debería tener el mismo valor de un examen y acabo siempre llevando muchas críticas. Hasta unos tantos alumnos de 4º de la ESO no están de acuerdo con eso de que el examen no es la nota de todo un trimestre!
Cuando yo aparezca por allí,con mis notas basadas en las rúbricas (y es que ya veo que se acerca el día que lo voy hacer) creo que algún compañero me tira por la ventana, jijijiji. La verdad es que solo espero que las evaluaciones en mi centro sigan siendo en la sala que está en la planta baja.
Aprovecho para dejaros un enlace para trabajar con efectos en fotos e imágenes gif:
Ya se acerca la recta final del curso proyecta eTwinning...
El plan fue sentarse en el ordenador y no levantarse hasta finalizar mi proyecto.
¡¡¡¡Lo tengo!!!!!
Confieso que mucho me ha ayudado el curso de ABP que he asistido hace dos años. Aun así me pasé todo el fin de semana trabajando en el boceto, aprovechando las sugerencias que me han dado los compañeros que me han evaluado y la constante asistencia de mi tutora Elena Zorilla.
Con mucha alegría e ilusión, os dejo aquí publicado mi proyecto final eTwinning.
Ya tengo la clave para entrar en el territorio eTwinning como miembro activo, bueno, al menos podemos decir que "como miembro en prácticas". Se acerca el momento de meter las manos en la masa. He estado: cacheando los rincones, pinchando y probando, como nos ha recomendado nuestra tutora Elena Zorilla. Es un espacio aun por conocer, ya he dado unas tantas vueltas y empiezo a moverme con menos vértigo.
Hay tres ideas positivas que me gustarían destacar en el mundo eTwinning:
1. Nos ofrece un espacio de oportunidades por lo que es tremendamente motivador. Podemos contactar con otros compañeros de Europa y acceder a millares de proyectos de los más variados e innovadores, podemos intercambiar ideas, elaborar y desarrollar estrategias, formarse y disfrutar.
2 - Otro aspecto es que eTwinning nos proporciona un entorno innovador que estimula nuestra creatividad y nos impulsa a que participemos innovando.
3 - Finalmente, eTwinning nos abre las puertas de nuevos horizontes para los cuales tenemos que formarnos, tenemos que buscar y arriesgar. Perder el “miedo del Inglés” (sí, que podemos mejorar nuestro listening, speaking, reading, and writing, ¡lo necesitamos!) También acabamos por volver a repasar aquellas nociones de aquél idioma que tenemos allá en el fondo de nuestra cabeza. Y eso sin hablar de las herramientas TICs: nos damos cuenta que ¡existe vida después del power point!
Si hay algo que definitivamente pienso en incorporar de una manera más sistematizada en mi aula es el ABP, Mi grande desafío dentro de esta intención será lo de la evaluación por rúbricas, pero lejos de ser un impedimento, lo veo como un elemento motivador, que me impulsará a profundizar más en este aspecto Con el curso de eTwinning también me estoy animando a ampliar mi repertorio de uso de las herramientas TICs en mis clases y así pelear para que mis alumnos tengan oportunidad de trabajar con un ordenador (eso sí que será una batalla dura).
Si me pongo a reflexionar sobre algún elemento mejorable en eTwinning, aún no soy capaz de identificar puntos débiles... Leyendo lo que han aportado otros compañeros, me identifico con la opinión de Pilar Gracía que comenta sobre las tres "localizaciones" para una misma plataforma. Es verdad que eso de acceder a eTwinning por la página web, por la plataforma eTwinning Live y por el TwinSpace genera una cierta inseguridad y da la sensación que hemos perdido algo por el camino.
Bueno, ahora a buscar un local para posar en este nuevo planeta, ¡el planeta eTwinning!
Ya hago parte de eTwinning Live,
¡Que gustito!
Estoy aun conociendo este universo y sé que he dado un pequeño, pero muy pequeño, pasito.
Como una niña que desfruta de un dulce, lo voy mordiscando despacito, saboreando cada trocito...
Al principio me he detenido en lo de subir imágenes y hasta que no he logrado descubrir que hay que cambiar el tamaño de las fotos, haciéndolas más pequeñas, no me he tranquilizado... ya está: imágenes pequeñas y problema resuelto.
Ahora a navegar por los proyectos y países... Conocer a los profesores y profesoras que están participando de este cambio de paradigma en la educación, que viene atender a las nuevas necesidades, que trabaja con inteligencias múltiples y que abre la puerta al conocimiento. Ya no nos interesa la memorización de contenidos, con un click tengo tenemos lo más intangible delante de nuestros ojos y lo que nos hace falta es poder ayudar a que nuestros alumnos sepan acceder y trabajar con tanta información.
¡Que miedo!
eTwinning me desafía a salir de mi zona de confort, a probar lo desconocido, a trabajar en equipo.
¡Que suerte!
La vida es cambio y la plataforma eTwining es el apoyo para deleitarse con el nuevo.
Ya utilizaba Symbaloo desde hace mucho y la verdad es que es una herramienta excelente. Puedes orgnizar y encontrar los materiales que ya has analizado desde cualquiera ordenador. Una maravilla andar con nuestros "favoritos" por todos los lados. He añadido una pestana de eTwinning en mi Symaballo, pero os dejo aquí un Symbaloo creado para el curso, copiado de una de mis pestanas ya que no me parece práctico andar creando varias cuentas de Symbaloo distintas. Con una sola cuenta tenemos todo!
