Aquí os dejo mi análisis del proyecto desde los cuatro puntos cardinales.
Norte
Para el tercer trimestre yo he programado
trabajar las formas, las formas geométricas y el dibujo geométrico con mis alumnos
de 1º de la ESO y esto fue uno de los motivos por el cual me paré en este proyecto. El Land Art también
es un tema que trabajo mucho y ya venía con la idea de abordarlo vinculándolo con
las formas y con la geometría. Finalmente me he percatado que este proyecto se
ha desarrollado con alumnos de otro Instituto de Ceuta lo que me ha sensibilizado todavía más hacia esta elección.
Quiero saber cómo lo han planteado y cómo les
salió. Quiero ver todo sobre el proceso, el desarrollo y la
evaluación del proyecto. Cómo fue la relación de los niños e incluso, más adelante, intentaré
contactar a los profesores que lo han desarrollado aquí en Ceuta para que compartan su experiencia
personal conmigo.
Saber que alguien ya ha desarrollado un proyecto eTwinning aquí
en Ceuta ha fomentado mi expectativa respecto a lanzarme en este universo.
Sur
Este proyecto me pareció muy interesante y placentero. Han
trabajado con palabras relacionadas a las Matemáticas en inglés y han vinculado
con el arte creando pequeñas obras de land art, ¡genial! He visto que los
alumnos desfrutaron y han vivido el arte y las matemáticas desde un punto de
vista muy diferente. Han creado interesante trabajos plásticos utilizando la propia
naturaleza como soporte.
El land art también trabaja el concepto del efímero, algo importante para tratar con los alumnos que en general nunca abordamos. Desde mi punto de vista, este trabajo ha actuado
de manera incisiva en el desarrollo de las competencias sociales y cívicas; sentido
de iniciativa y espíritu emprendedor; y en la conciencia y expresiones
culturales, además de las competencias matemáticas, lingüísticas y expresivas. Muy
completo.
Este
El arte y la geometría, lo objetivo y lo subjetivo, el acercamiento a las las ciencias exactas y a las ciencias humanas, son tópicos que me gustan y me interesan. Además el Land Art
siempre sensibiliza hacia las cuestiones medioambientales, un factor más que considero muy importante trabajar con los alumnos.
Otro punto fuerte es que los resultados son infinitamente creativos e
inusitados. Me gusta esa dicotomía MATEMÁTICA (verdad absoluta, recogido previsible,
marcado, rígido) versus ARTE (dudas, sobresaltos, preguntas, variedad de
posibilidades, creatividad, infinito).
Finalmente me ha encantado (y lo veo muy positivo) los lazos afectivos que
se han establecido. Se evidencian en la correspondencia y en el intercambio de
postales y regalitos.
El proyecto “Maths & Land Art” puede ayudarme en la medida que me puede ser una idea inspiradora, un punto de partida para abordar arte y geometría en la asignatura de educación plástica y visual. También el hecho
de que fuera desarrollado con alumnos de mi ciudad me anima a probar con los
míos, que pertenecen al mismo contexto aunque distinto del alumnado del centro de la ciudad.
Creo que trabajar con el intercambio de experiencias y variando entre sesiones más
técnicas o más creativas, podrá ayudar a superar el obstáculo referente al
elevado número de alumnos por grupo que, además, tienen mucha dificultad en hábitos de trabajo y de organización. Pienso que el proyecto puede seducirlos y de esta
manera podrán constatar que si no nos organizamos, no lograremos vivir esta
maravillosa experiencia. Ya respecto a las pocas horas de clases, y ninguna
hora destinada a la preparación, me dificultará mucho coordinarse con
otros profesores, eso no sé muy bien como lo iré superar, pero creo que sobre
la marcha, saldrá.
Oeste
Pues yo no he conseguido encontrar ninguna referencia respecto a la
evaluación. Traté de buscar y buscar. Creo que no hacen ninguna referencia a la
evaluación o si hacen, no es nada fácil encontrarla. No sé si han trabajado con rubricas, ni qué
tipo de evaluación fue planteada en las distintas partes del proyecto. Creo que
tanto en el espacio eTwinning y principalmente en el blog debería haber un apartado
sobre la evaluación y comentarios sobre los trabajos.
Tampoco me ha gustado el tratamiento de las imágenes. Las fotos son muy
pequeñas y no se pueden ampliar sin hacer dowload.
PADLET:
http://padlet.com/formacionintef_etwin/Pr_eTwinning_EduSecundaria/wish/101798300
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